"Скарбничка вчителя та учня"

пʼятниця, 22 квітня 2016 р.

Секрети додавання

Додавання це: порахувати гроші, подаровані на день народження чи Різдво, знайти периметр ділянки, та багато чого іншого.

Як і у гарних господинь, у математиці є свої хитрощі, тож на цій сторінці ви навчитесь "швидкого рахунку", який може знадобитись вам у різних ситуаціях.

ДОДАВАННЯ.

пʼятниця, 8 квітня 2016 р.

Картинки, які пояснюють без слів (GIF - картинки)

Пропоную поглянути на знайомі ще зі школи ідеї в нестандартному втіленні у GIF-ілюстраціях того, як працюють основні закони математики.

1. Виділення повного квадрата двочлена:

2. Як побудувати еліпс

3. Як працює трикутник Паскаля

4. Як перемножити двочлени

5. Як зрозуміти логарифми

6. Як не заплутатись, проводячи транспозицію матриці

7. Доведення теореми Піфагора

8. Чому сума зовнішніх кутів многокутника, взятих по одному при кожній вершині, дорівнює 360 градусів

9. Як насправді виглядає число π

10. Пояснення поняття радіана

11. Визуалізація синуса (червоний) і косинуса (синій) кута

12. Те саме, але ще простіше

13. Те ж саме в трикутнику

14. Дотична до синусоїди

15. Криві тангенса

16. Розгортка картинки

17. Як транформувати графік функциї з декартової в полярну систему координат

18. Як зобразити параболу

19. Обчислення площі криволінійної трапеції методом Рімана

20. Як побудувати гіперболу

21. Контруювання гіперболоїда. Бічна порехня цілком складається з прямих

22. Ось як це виглядає в житті

Джерело: ain.ua

пʼятниця, 25 березня 2016 р.

25 березня відбулося четверте (заключне) заняття районної школи молодого вчителя для вчителів математики (керівник: Різанова О. Л.)

Тема засідання: «Творчість вчителя: шляхи звільнення від стереотипів і шаблонів».

Мета заняття: актуалізація проблеми розвитку творчості педагогів, вироблення навичок самостійної дії, активізація творчих здібностей, розвиток творчого потенціалу, вільний пошук шляхів розвитку творчості вчителя за рахунок впровадження нових методик, нестандартних прийомів, активізації різноманітних видів діяльності учнів.

Молоді спеціалісти опрацювали теоретичні питання інформаційного блоку «Поняття творчості вчителя. Витоки творчості педагога», сформулювали перелік найважливіших рис педагогічної креативності вчителя, здійснили пошук шляхів для розвитку власного творчого потенціалу.

Різанова О. Л. провела тренінг «Креативний вчитель – який він?», на якому колеги визначили основні проблеми, які виникають у роботі вчителя математики, визначили параметри креативності вчителя, сформували модель креативного вчителя та специфічні мотиви, що сприяють успішній творчій діяльності педагога, скомпонували «букет для вчителя» - особисті професійні якості, притаманні сучасному вчителю.

Заняття проходило під девізом: «Немає людей, більш допитливих, невагомих, більш одержимих думками про творчість, як учителі.» (В. Сухомлинський)